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吴江人占了这批苏州特级校长的半数,厉害了,Word校长!

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苏州市第二批特级校长名单中

吴江3位校长入选

吴江人占了这批苏州特级校长的半数,厉害了,Word校长!

杨勇诚 不仅理念新、教育教学经验丰富,而且科研能力强、专长突出、发展潜力足。2009年,他率先在自己的物理课堂中对“项目学习”展开全方位的研究,这项研究的创新点在于将综合实践活动作为一种学习方法引入到物理教学中来,为优化初中物理教学提供了有效的切入点和可行的操作方式。

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徐月新 在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面均作出不俗的成绩,推动震泽中学优质特色内涵发展。震泽中学从“特色项目”到“学校特色”再到“AAA特色学校”,走出了一条“立足内源优势,融合现代科技,顺应课程改革,凸现科学精神”的科普教育特色办学之路,形成了以天文为龙头、以现代科技和信息技术为两翼的科普教育特色。

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薛法根 自1988年从教以来,他屡次婉拒名校的高薪聘请,在绸都盛泽的一所弄堂小学潜心耕耘。怀着对教育的崇高理想和对孩子的爱,他应邀赴全国各地作学术讲座200多场次,在广西、海南、江苏多地开办名师工作室培养优秀青年教师,倾其全力让“智慧教育”的福泽普惠全国的孩子,他的努力在全国掀起了“语文智慧教学”的研究热潮。

“特级”可以说是对校长“专业度”的最高评价!

校长职级制

2013年年底,苏州率先在全省试点推行校长职级制,探索取消学校行政级别,将中小学校长的职位按照不同的任职资格、条件和岗位职责要求,分为若干个级等,形成职务级等序列,为校长的任用、考核、奖惩、晋升提供依据和管理标准。其目的在于将校长从“行政”轨道转到“专业”轨道上来,加快构建现代学校制度,提高学校管理水平,形成各校的办学风格,努力营造教育家办学的良好氛围,逐步在全市形成一支高素质、专业化的中小学校长队伍,全面提升中小学校办学质量。

据了解,苏州中小学校长的职级分为“四级六等”,即特级、高级(含一等、二等)、中级(含一等、二等)、初级。其中特级校长比例控制在10%以内,高级及以上校长比例控制在45%以内,初级校长比例不低于55%。

校长职级的评定也是非常严格、规范和科学的,要经过个人申报、资格评审、民主测评、满意度评价、答辩考核等一系列流程。除了从年度考核、个人成果、基本情况、专业水平等方面综合评价校长的办学情况,还要听取学生和家长的评价。最后的评定环节中,还会请来全国知名专家评审材料,听取个人陈述,进行现场答辩等。

一句话总结!

要成为特级校长,必须很专业!

那么“最专业”的校长到底专业在哪儿呢?

来看看薛法根校长的教育成果和感悟

你就能自己体会到了

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薛法根:遇见更好的自己

做教育的事,时间一长,就失了新鲜,渐渐淡漠,以致心生厌倦。一个经常不做作业的孩子,会让你头疼不已,视作麻烦。然而,这个孩子没有做作业,居然敢来上学,居然脸不红心不跳地坐在课堂里,居然任你批任你责,甚至你冲动地叫他“滚”,他也不曾挪动半步……这不和“UFO”一样,是一个待解之谜吗?假如这么想,你便会对这个孩子充满了好奇,忍不住去探个究竟;再假如你转化了这个孩子,那么恭喜你,你已发现了教育的一个秘密,你也成了学生成长旅程中的重要他人。这,便是教育研究;这样的教育研究,既可以改变孩子,也可以改变自己,让你遇见一个更加美好的自己。

教育是一群人才能做成的事业,单打独斗难成教育的大事。要做有价值的课题研究,需要一个团队的研究智慧。如何形成研究团队?乔布斯为时任百事可乐总裁约翰·斯卡利加入苹果团队,只问了一句话:“你想用卖糖水来度过余生,还是想要一个机会来改变世界?”一个人,一生只做一件事;一群人,一心就能走出一条路,一条语文教学的科学之路,一条改变语文教师的专业成长之路。这是一件值得一群人做一辈子的大事。为一大事而来,团队才有持久的凝聚力和不懈的战斗力。组块教学始于1997年,最初是我一个人的执着,留下的仅仅是几个不深不浅的脚印。一群人、一个团队的执着,留下的就是一条清晰可见的教改之路。

2009年,组块教学名师工作室成立,之后相继成立了组块教学研究联盟、组块教学研究所等专业团队,仅核心团队就有30多人。从单篇教学到群文教学,从单学科内容的纵向建构到多学科内容的横向融合,从着力于组块教学方法的运用到着力于联结性学习方式的转变,从致力于教学内容的重组到致力于语文课程的建设,从备课方式的变革到教研方式的转型,进而到语文教师发展的专业转向……都来自于团队的实践智慧。2013年,组块教学研究成果获得江苏省基础教育成果特等奖。一个人,纵有三头六臂也无法做得成这么多的事,更无法实现如此巨大的改变。我们坚信,组块教学必将带来语文教学的深层变革。一个团队,唯有看到这样的前景,唯有具备这样的胸怀,才能紧紧地抱成一团。

伟大的团队,总能让即使平凡的队员也能做出不平凡的业绩。组块教学团队在共事成事的历程中,创造了一个个的发展平台,提供了一次次的锻炼机遇,成就了每一个人,让团队中的每一个伙伴都变得更加优秀。

让自己长成一棵大树。作为团队的领衔人,我深知“水涨船高”的道理,也深知“海阔心无界、山高人为峰”的哲理。做强自己,让自己长成一棵大树,才能更好地引领团队。我始终扎根教学一线,将理论建构和实践创造融为一体,不断推陈出新。凡是老师感到难教的课文,我都作为课题来研究,发现并建构适宜的教学内容,寻求最佳的教学设计,发现普适的教学原理,并现场教学展示、讲解示范。每一个教学范例,都力求简单实用,便教利学;每一个教学理念,都力求简洁明了,学以致用,用即有效。由此,我的语文课为广大语文教师所借鉴、模仿,被称为最接地气的语文课。


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